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子ども中心の学校へ
【教職員アンケート結果】多様な性のあり方を踏まえた学校づくりについて
メガホン編集部
2023.03.27
働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】来年度の始業式日程は? 必要だと思う準備期間は?
メガホン編集部
2023.03.27
制度を知りたい・変えたい
学校現場発!大阪の教育への提言【4月の地方議員選挙を前に】
メガホン編集部
2023.03.26
制度を知りたい・変えたい
【教職員アンケート結果】議員さんに伝えたい大阪の学校教育の実情(2023年ver)
メガホン編集部
2023.03.19
SVPの活動のこと
制度を知りたい・変えたい
教職員×議員 学校の現実を本音で語る会in大阪【イベントレポート】
メガホン編集部
2023.03.19
子ども中心の学校へ
「教員でも説明できないルールがある」校則見直しを始めた中学校教員に、1年間の歩みを聞く
建石尚子
2023.03.15
授業・学びをよりよく
“4つのスイッチ”で、「正しく」疑う力を。小5の国語教材でメディアリテラシーを学ぶ
建石尚子
2023.03.07
働きやすい学校へ
制度を知りたい・変えたい
【教職員アンケート結果】あなたの職場の状況は? “学校のパワハラ”実態と対策
メガホン編集部
2023.03.07
授業・学びをよりよく
自分を知り、他者を知る。「哲学対話」で授業に新しい視点を
建石尚子
2023.02.23
授業・学びをよりよく
制度を知りたい・変えたい
【解説記事】変わる学校の性教育。「はどめ規定」論争はもう古い?
メガホン編集部
2023.02.22
働きやすい学校へ
制度を知りたい・変えたい
【解説記事】PTAがない学校が登場? 変化するPTAと学校・保護者・地域のあるべき関わり方
メガホン編集部
2023.02.22
子ども中心の学校へ
制度を知りたい・変えたい
【解説記事】子どもの権利条約 4つの原則から意見表明権までわかりやすく解説
小谷綾子 (うさみあやこ)
2023.02.21
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