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  • 実践を知る｜授業づくり・学校生活
  • 学校に関わる人の声から学ぶ

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  「資源につなぐ」だけじゃない。“聞く”をベースに、子どもの環境に働きかけるスクールソーシャルワーカー

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  • 建石尚子
  • 2026.08.14

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  生徒の「しんどさ」を軸に授業をつくる。男子校でジェンダーを教える女性教員の実践

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  • 建石尚子
  • 2026.08.07

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  • 教職員の声に触れる

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  【教職員アンケート結果】賛成？ 反対？ 朝7時からの開門

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  • メガホン編集部
  • 2026.07.31

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  【教職員アンケート結果】盗撮事件を受けた私物スマホ・タブレットの持ち込み禁止、どう思う？

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  • メガホン編集部
  • 2026.07.26

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  • 教職員の声に触れる

  • #授業づくり

  【教職員アンケート結果】デジタル教科書、使っていますか？

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  • メガホン編集部
  • 2026.07.23

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  【後編】教室の「当たり前」を問い直す――神奈川県の公立小学校、先生たちの対話とアップデート

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  • 太田 美由紀
  • 2026.07.19

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  【前編】教室の「当たり前」を問い直す―― 神奈川県の公立小学校、それぞれの学級で始まった小さな工夫

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  • 太田 美由紀
  • 2026.07.14

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  • 教職員の声に触れる

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  【教職員アンケート結果】始業式の後ろ倒し実態調査 〜新年度準備期間、延びましたか？〜【2026年度ver.】

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  • 尾花涼
  • 2026.07.09

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  【教職員アンケート結果】教科書の「。読み」どう思う？

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  • メガホン編集部
  • 2026.06.05

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  【教職員アンケート結果】通常級における特別支援学級在籍の児童生徒の扱いについて

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  • メガホン編集部
  • 2026.05.22

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  【後編】3割決まったら動く。合意形成の壁を突破する、小津中学校の「AARサイクル」

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  • 建石尚子
  • 2026.04.21

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  【前編】学校のビジョンを握るのは生徒。対話から生まれた小津中学校の羅針盤

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  • 建石尚子
  • 2026.04.13