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授業・学びをよりよく
子ども中心の学校へ
制度を知りたい・変えたい
「暑い、寒いはもう嫌!」子どもたち自身が手がける教室の断熱プロジェクト
高橋 真樹
2022.11.04
子ども中心の学校へ
自分を知る。わかってもらう。気持ちや願いを表す「子どもニーズカード」で、共感的コミュニケーションを。
建石尚子
2022.10.25
子ども中心の学校へ
働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】水泳の授業の今後のあり方について
メガホン編集部
2022.10.19
子ども中心の学校へ
働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】教師不足解消に向けた実態調査(2022年度当初ver)
メガホン編集部
2022.10.18
子ども中心の学校へ
【解説記事】問題校則(ブラック校則)、なぜなくならない? 廃止・見直しのポイント
メガホン編集部
2022.10.10
授業・学びをよりよく
働きやすい学校へ
校長も教職員も生徒もファシリテーターに。“全員主体”でしあわせな学校をつくる
メガホン編集部
2022.10.07
子ども中心の学校へ
働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】学校の冷房調査〜教室や職員室は“適温”ですか?〜
メガホン編集部
2022.10.06
働きやすい学校へ
制度を知りたい・変えたい
【教職員アンケート結果】教員不足解消のために「もっと聞きたい、教員不足現場の“声”」② 教員の退職を減らすために
メガホン編集部
2022.10.06
働きやすい学校へ
制度を知りたい・変えたい
【#新年度準備を十分に!】始業式の日程を後ろ倒しした熊本市の遠藤教育長にお話を聞きました
メガホン編集部
2022.09.30
子ども中心の学校へ
働きやすい学校へ
制度を知りたい・変えたい
【教職員アンケート結果】教員不足解消のために「もっと聞きたい、教員不足現場の“声”」① 子どもたちや教職員への影響は?
メガホン編集部
2022.09.28
子ども中心の学校へ
働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】多い? 少ない? 夏休みの部活の活動量調査
メガホン編集部
2022.09.21
子ども中心の学校へ
働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】あなたの学校の“居心地”は? 学校の物的・空間的環境について
メガホン編集部
2022.09.21
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