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  • 授業・学びをよりよく
  • 働きやすい学校へ

  働き方改革は「先生の負担が減る」だけじゃない。学校コンサルタントが考える、組織開発の可能性

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  • 建石尚子
  • 2023.01.19

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  • 授業・学びをよりよく
  • 子ども中心の学校へ
  • 働きやすい学校へ

  “通知表をなくした学校”香川小学校の風土・教職員文化の根っこにあるもの

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  • 長島ともこ
  • 2023.01.18

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  • 働きやすい学校へ

  【教職員アンケート結果】業務への負担はどのくらい？ 英検・漢検・外部模試

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  • メガホン編集部
  • 2023.01.12

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  • 働きやすい学校へ

  【教職員アンケート結果】あなたの自己負担は？ 教員の「自腹」調査　＜第3回　部活動・課外活動の自腹＞

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  • メガホン編集部
  • 2023.01.10

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  • 制度を知りたい・変えたい

  【解説記事】カリキュラム・マネジメントとは？実施のポイントと課題への対応を解説

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  • メガホン編集部
  • 2022.12.28

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  • 働きやすい学校へ

  【教職員アンケート結果】あなたの自己負担は？ 教員の「自腹」調査　＜第2回　学級経営の自腹＞

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  • メガホン編集部
  • 2022.12.26

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  • 子ども中心の学校へ
  • 働きやすい学校へ

  【教職員アンケート結果】取り組みを見直す動きも。学校の運動会、どう思う？

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  • メガホン編集部
  • 2022.12.26

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  • 制度を知りたい・変えたい

  【解説記事】インクルーシブ教育とは？ 重要キーワードと日本における現状をわかりやすくまとめました

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  • メガホン編集部
  • 2022.12.22

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  • 授業・学びをよりよく
  • 子ども中心の学校へ

  【教職員アンケート結果】事前対策をしている学校も。“全国学テ”どう思う？

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  • メガホン編集部
  • 2022.12.20

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  • 子ども中心の学校へ

  【教職員アンケート結果】あなたの自治体ではどんな影響が？ 特別支援学級に関する文科省通知の影響について part2

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  • メガホン編集部
  • 2022.12.18

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  • 制度を知りたい・変えたい

  【解説記事】校則見直しや子どもの権利も明記！ 12年ぶりの「生徒指導提要」改訂のポイントとは？

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  • メガホン編集部
  • 2022.12.13

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  • 子ども中心の学校へ

  DPIの崔さん×教職員で考えた！日本のインクルーシブ教育のこれから 〜世界各国の事例を手がかりに〜【イベントレポート】

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  • 建石尚子
  • 2022.12.13