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  • 教職員の声に触れる

  • #働き方

  【教職員アンケート結果】初任者への支援は十分？

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  • メガホン編集部
  • 2025.07.09

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  • 教職員の声に触れる

  • #働き方

  【教職員アンケート結果】年度始めの超過勤務、実態は？【2025年度ver】

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  • メガホン編集部
  • 2025.07.02

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  • 学校教育の知識を増やす

  • #授業づくり
  • #小学校
  • #中学校

  【解説記事】本当に必要？ 何が課題？ 全国学力・学習状況調査（全国学テ）

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  • メガホン編集部
  • 2025.06.30

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  • 実践を知る｜職場づくり・組織開発

  • #授業づくり
  • #インクルーシブ
  • #小学校

  公立小30年、私立イエナプラン校7年目。大日向小学校教頭が考える実践を広げるヒントとは？

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  • メガホン編集部
  • 2025.06.23

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  • 教職員の声に触れる

  【教職員アンケート結果】中学１年生のクラス編成、誰が行っている？

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  • メガホン編集部
  • 2025.06.11

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  • 学校教育の知識を増やす

  • #働き方
  • #保護者との関わり
  • #地域との関わり
  • #小学校
  • #中学校

  【解説記事】［2025年最新情報］PTAは必要？不必要？ 学校・保護者・地域の新しい協力の形

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  • メガホン編集部
  • 2025.06.02

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  • 教職員の声に触れる

  • #学校のルール

  【教職員アンケート結果】学校の冷暖房調査 〜教室や職員室は“適温”ですか？〜（2025年ver.）

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  • メガホン編集部
  • 2025.05.12

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  • 教職員の声に触れる

  • #校内研究

  【教職員アンケート結果】校内研究・研修の現状と課題（2025年ver.）

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  • メガホン編集部
  • 2025.04.28

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  • 実践を知る｜職場づくり・組織開発

  • #校内研究
  • #小学校

  先生が“ときめき”を取り戻せる校内研究を——八丈島の研究主任、6年間の模索

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  • 建石尚子
  • 2025.03.24

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  • 教職員の声に触れる

  • #授業づくり
  • #学習指導要領
  • #働き方

  【教職員アンケート結果】学習指導要領の内容、精選するとしたら？

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  • メガホン編集部
  • 2025.03.23

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  • 教職員の声に触れる

  • #働き方
  • #保護者との関わり

  【教職員アンケート結果】家庭・児童生徒との連絡のICT活用状況（2025年ver.）

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  • メガホン編集部
  • 2025.02.27

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  • 教職員の声に触れる

  • #校内研究
  • #授業づくり

  【教職員アンケート結果】自治体単位の研究会（〇〇市教研など）どう思う？

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  • メガホン編集部
  • 2025.01.19