学校をもっとよくするWebメディア
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記事
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- 教職員チャレンジ図鑑
- 働きやすい学校へ
- 学校で働く魅力って？
- 教職員のMy Story
先生が“ときめき”を取り戻せる校内研究を——八丈島の研究主任、6年間の模索
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- 授業・学びをよりよく
- 制度を知りたい・変えたい
【教職員アンケート結果】学習指導要領の内容、精選するとしたら？
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- 働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】家庭・児童生徒との連絡のICT活用状況（2025年ver.）
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- 働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】自治体単位の研究会（〇〇市教研など）どう思う？
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- 働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】教職員の子育て、希望の形は？（2024年ver.）
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- 制度を知りたい・変えたい
【教職員アンケート結果】指導要録の「行動の記録」、どう思う？
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- 子ども中心の学校へ
- 教職員のMy Story
意見の違う先生の“見ている景色”まで知ることが「対話」――ルールメイキングの実践例 ＜学校における“対話と民主主義”を本気で考えよう！後編＞
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- 働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】勤務開始時刻前なのに…という仕事、ありませんか？（2024年ver.）
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- 子ども中心の学校へ
- 制度を知りたい・変えたい
自己主張は「わがまま」じゃない、小さな声が学校と社会を変える ＜学校における“対話と民主主義”を本気で考えよう！前編＞
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- 働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】職員の親睦会、どう思う？
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- 子ども中心の学校へ
【教職員アンケート結果】どう思う？ 不登校児童生徒の成績・評価問題
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- 授業・学びをよりよく
- 働きやすい学校へ
【教職員アンケート結果】授業の持ちコマ数、週いくつが妥当？（2024年ver.）
